Quando penso na leitura e escrita me recordo de minha filha Fernanda quando começou a escrever as primeiras palavras foi algo extremamente maravilhoso.. Na época em que ela estava na 1º Série mudamos de cidade e ela ainda não sabia ler e escrever e quando chegamos na outra cidade todos os outros amiguinhos dela já sabiam ler e escrever e ela era a única que nem sabia reconhecer as letras. A professora dela uma mulher muito aplicada me chamou na escola e me contou sobre o assunto eu como mãe cheguei em casa fiz vários jogos de letrinhas (em EVA) e comprei outros e me lembro que a toda a hora eu ficava jogando com ela e sempre mudando de comodo da casa uma hora no quarto, outra na cozinha, outro na lavanderia, na garagem e ate no banheiro eu levava o jogo das letrinhas e mandava ela juntar as letrinhas para formar as palavras dos objetos que ela via. Esse método foi muito motivador para minha filha, pois ela não podia ver as letrinhas que já saia formando e escrevendo no caderno dela. A primeira frase que ela leu foi um letreiro de uma lanchonete me recordo que eu ate chorei de emoção, pois ela tinha aprendido a ler. Dias depois ela começou a me escrever bilhetes foi maravilhosa essa experiência que passei e nunca mais vou esquecer o rosto dela de felicidade quando leu o letreiro.
Esta sua idéia de contextualizar dentro do ambiente doméstico é muito interessante e muito sugestiva para ser copiada, pois a criança tem a chance de fazer suas próprias construções. Vou tentar aplicar esta maneira ludica com minha filha de 5 anos que está no Pré ll e tendo seus primeiros contatos comas letras.
Oi colegas, dizem que recordar é viver, então vamos lá. Na minha época em que frequentava o grupo escolar (isto a muito tempo), a professora colocava uma gravura na lousa e os alunos tinham que desenvolver uma narração sobre ela, não esquecendo do título. As idéias eram muitas mas no início achava difícil colocá-las no papel. Depois de um tempo tudo se tornou mais fácil. No ginásio os trabalhos e as pesquisas eram uma constante e como foi mencionado, em casa haviam muitas enciclopédias que eram guardadas em estantes com portas de vidro para que as visitas pudessem vê-las e admirá-las, dentre elas: Conhecer, Tesouro da Juventude, Coleção de Monteiro Lobato (que tenho até hoje), Coleção de Conan Doyle e suas histórias de Sherlock Holmes.Esses trabalhos eram feitos em casa pois tudo se pesquisava nestas enciclopédias cujos assuntos iam de A a Z. Filha de mãe professora, livros de todos os tipos circulavam em casa e como era gostoso lê-los. Havia também as famosas fichas de leitura que a professora de Portugue pedia ao se terminar a leitura do livro indicado por ela. Bons tempos aqueles que guardo com saudades !
Meu interesse pela leitura teve inicio na infância, estimulado pela minha professora da 1ª série, a qual narrando as historia contadas com fantoches, chamava à atenção de todos, assim, instigava a leitura.
Na casa de meus avós haviam livros guardados em uma enorme estante, livros estes que nos ajudavam nas fichas de leituras solicitadas pela professora de português, e outros volumes como
enciclopédias como: Barsa, Conhecer, Trópico, que nos auxiliavam nas pesquisas.
Assim surgiu meu interesse pela leitura com uma parceria entre escola e família.
Faleceu ontem a pessoa que atrapalhava sua vida...
Faleceu ontem a pessoa que atrapalhava sua vida...
Um dia, quando os funcionários chegaram para trabalhar, encontraram na portaria um cartaz enorme, no qual estava escrito:
"Faleceu ontem a pessoa que atrapalhava sua vida na Empresa. Você está convidado para o velório na quadra de esportes".
No início, todos se entristeceram com a morte de alguém, mas depois de algum tempo, ficaram curiosos para saber quem estava atrapalhando sua vida e bloqueando seu crescimento na empresa. A agitação na quadra de esportes era tão grande, que foi preciso chamar os seguranças para organizar a fila do velório. Conforme as pessoas iam se aproximando do caixão, a excitação aumentava:
- Quem será que estava atrapalhando o meu progresso ? - Ainda bem que esse infeliz morreu !
Um a um, os funcionários, agitados, se aproximavam do caixão, olhavam pelo visor do caixão a fim de reconhecer o defunto, engoliam em seco e saiam de cabeça abaixada, sem nada falar uns com os outros. Ficavam no mais absoluto silêncio, como se tivessem sido atingidos no fundo da alma e dirigiam-se para suas salas. Todos, muito curiosos mantinham-se na fila até chegar a sua vez de verificar quem estava no caixão e que tinha atrapalhado tanto a cada um deles.
A pergunta ecoava na mente de todos: "Quem está nesse caixão"?
No visor do caixão havia um espelho e cada um via a si mesmo... Só existe uma pessoa capaz de limitar seu crescimento: VOCÊ MESMO! Você é a única pessoa que pode fazer a revolução de sua vida. Você é a única pessoa que pode prejudicar a sua vida. Você é a única pessoa que pode ajudar a si mesmo. "SUA VIDA NÃO MUDA QUANDO SEU CHEFE MUDA, QUANDO SUA EMPRESA MUDA, QUANDO SEUS PAIS MUDAM, QUANDO SEU(SUA) NAMORADO(A) MUDA. SUA VIDA MUDA... QUANDO VOCÊ MUDA! VOCÊ É O ÚNICO RESPONSÁVEL POR ELA."
O mundo é como um espelho que devolve a cada pessoa o reflexo de seus próprios pensamentos e seus atos. A maneira como você encara a vida é que faz toda diferença. A vida muda, quando "você muda". Luís Fernando Veríssimo
Ah Sandra! Você me fez recordar um pouco do que vivi lá trás... Também me lembro das tais gravuras para desenvolver redações. Como mencionei anteriormente, lá nos primeiros anos da vida escolar, as professoras pediam composições, como se dizia naquela época. Meu pai queria que os filhos estudassem e comprava muitos livros, aliás, não havia privações nem no comer,nem com livros, muitos livros. Aliás, eram enciclopédias inteiras! Em certo momento, ele mandou construir uma estante de parede ineira para acomodar livros. Isto hoje com a internet, parece que mudou um pouco e os pais costumam comprar para os filhos, brinquedos e eletrônicos. Talvez, por esta mudança, nossos filhos não cresçam em meio à tantos livros, como nós...Tive uma "certa" facilidade com a escrita nos primeiros anos da minha escolaridade e depois mais tarde na faculdade também... Algumas colegas me pediam para que eu as ajudasse à escrever trechos de relatórios. É sem dúvida, uma dificuldade. Muitas vezes, temos tantas idéis lindas, porém, não conseguimos colocar no papel.Quem nunca passou pela faculdade e teve seu trabalho TCC ou outro que foi reescrito muitas vezes e parece que nunca estava bom para nossos professores orientadores... Ah! Quanto escrever e reecrever! Quando achavamos que estaria ótimo, mandavam que refizessemos tudo novamente e com a incrível capacidade de acharem "mil defeitos"...Essas exigências no ajudaram, creio eu. Quando vivemos momentos muito tristes ou felizes, parece que algo no nosso cérebro, faz fluir sentimentos e nesse momento que também nos tornamos mais íntimos com a escrita. Quano perdi meu pai , expressei em poucas palvras muito do que a presença dele foi para mim: "Houve um anjo lindo presente de Deus que me olhava sorrindo e que depressa me disse adeus
Agora é só saudade lembranças boas que ele deixou homem bom, sem maldade que á Deus sempre agradou!"
Escrever textos ainda é para mim uma dificuldade apesar de gostar de ler. Como você mencionou, o passar para o papel aquilo que pensamos, é difícil.Mas estamos nos saindo muito bem pois trocamos nossos comentários sem grandes dificuldades. As lembranças que temos do pai querido é sempre algo que também me emociona.Espero que meus filhos se lembrem de mim com o mesmo carinho. Beijos.
Fui alfabetizada, com a famosa cartilha “Caminho Suave” por uma ótima professora, mas não consigo me lembrar do momento que iniciei a ler. Tenho até hoje um caderninho meu da minha “1ª série” e uma caderneta com minhas notas da “2ª série”. Como minha mãe era professora, eu e minha irmã tínhamos o hábito de ler e estudar muito. Que saudades...
Olá Sandra! Até que estamos saindo bem... Lembra-se:"É o meu pai ou seu pai?" De fato, acontecimentos mais antigos, ficam mais fortemente gravados em nossa memória, do que os recentes!
Olá Lilian! Eu também fui alfabetizada com a cartilha "Caminho Suave", ás vezes, não tão suave... Eu tinha os cabelos compridos, quase até a cintura e minha professora, puxava meus cabelos quando eu errava. Então, nem posso sentir saudades dos tempos antigos como muitos professores sentem.
Olá Lilian, eu também fui alfabetizada com a mesma cartilha, e tenho saudades , me lembro das figuras até hoje. A professora era muito carinhosa , e trabalhou com a minha turma durante 2 anos, acho que é por isso que tenho recordações tão boas.
AULA : PLANETA TERRA: ESTRUTURA Duração: 3 aulas Competências e habilidades: Elaboração de texto; Ler e interpretar texto e imagem. SENSIBILIZAÇÃO 1- O que tem embaixo da Terra?
SITUAÇÃO PROBLEMA: - Imagine que você construiu uma sonda super poderosa capaz de perfurar e chegar ao centro da Terra. - O próximo domingo será o dia de sua partida rumo ao centro da Terra. Quem você levaria junto nesta expedição? - O que vocês encontrariam no meio do caminho? - Existiriam criaturas vivendo neste ambiente? - Como eles seriam? - Quanto tempo vocês levariam para chegar ao centro da Terra? - Será que vocês chegariam ao Japão? - Escreva como foi sua viagem: história em quadrinhos, narrativa, desenho.
LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO: O interior da Terra O interior da Terra é formado por camadas (cascas esféricas concêntricas a um núcleo interno esférico). Vivemos na superfície da camada externa sólida de nosso planeta, a crosta terrestre, a mais fina estrutura do interior terrestre: poderíamos compará-la a espessura da casca externa de uma cebola. Acima da crosta existe uma camada de ar, a atmosfera. Abaixo da crosta, o interior da Terra é dividido em três partes: o manto, o núcleo externo e o núcleo interno. O manto da Terra é formado por rochas derretidas por altas temperaturas pode-se dizer que a crosta terrestre está “flutuando” sobre um “mar de rochas derretidas”. O núcleo terrestre compõe uma grande parte do interior da Terra. É uma esfera de aproximadamente 7.000 Km de diâmetro e está dividido em duas partes: o núcleo externo, formado, principalmente por metais derretidos, e o núcleo interno, formado também por metais, mas em estado sólido, em razão das grandes pressões. (Elaborado especialmente para o São Paulo faz escola).
FINALIZAÇÃO: “Comendo a Terra” – o professor poderá utilizar um ovo cozido, uma laranja ou um bombom sonho de valsa para fazer analogia com as camadas da Terra.
AVALIAÇÕES: 1- Individual: Baseando-se no Filme: VIAGEM AO CENTRO DA TERRA – Discovery, os alunos irão escrever um relatório sobre o conteúdo aprendido. 2- Em grupo:
Produção de uma maquete que represente as camadas da Terra. Utilizando materiais, como: isopor, massa de modelar, massa de biscuit, etc
RECUPERAÇÃO:
Leitura e interpretação de um texto abordando o tema trabalhado.
PROFESSORES: Maria Beatriz Rosana Regiane Sandra Clara José Hermeto Lílian Vilma
Quando penso na leitura e escrita me recordo de minha filha Fernanda quando começou a escrever as primeiras palavras foi algo extremamente maravilhoso..
ResponderExcluirNa época em que ela estava na 1º Série mudamos de cidade e ela ainda não sabia ler e escrever e quando chegamos na outra cidade todos os outros amiguinhos dela já sabiam ler e escrever e ela era a única que nem sabia reconhecer as letras.
A professora dela uma mulher muito aplicada me chamou na escola e me contou sobre o assunto eu como mãe cheguei em casa fiz vários jogos de letrinhas (em EVA) e comprei outros e me lembro que a toda a hora eu ficava jogando com ela e sempre mudando de comodo da casa uma hora no quarto, outra na cozinha, outro na lavanderia, na garagem e ate no banheiro eu levava o jogo das letrinhas e mandava ela juntar as letrinhas para formar as palavras dos objetos que ela via.
Esse método foi muito motivador para minha filha, pois ela não podia ver as letrinhas que já saia formando e escrevendo no caderno dela.
A primeira frase que ela leu foi um letreiro de uma lanchonete me recordo que eu ate chorei de emoção, pois ela tinha aprendido a ler.
Dias depois ela começou a me escrever bilhetes foi maravilhosa essa experiência que passei e nunca mais vou esquecer o rosto dela de felicidade quando leu o letreiro.
Mas que lindo esses momentos de descobertas. Iniciou-se há alguns anos e ainda existe um mundão para ser desvendado. Que maravilha!!!
ResponderExcluirEsta sua idéia de contextualizar dentro do ambiente doméstico é muito interessante e muito sugestiva para ser copiada, pois a criança tem a chance de fazer suas próprias construções. Vou tentar aplicar esta maneira ludica com minha filha de 5 anos que está no Pré ll e tendo seus primeiros contatos comas letras.
ResponderExcluir“ PROVÉRBIO ARABE “
ResponderExcluirNão diga tudo o que sabes
Não faças tudo o que podes
Não acredite em tudo que ouves
Não gaste tudo o que tens
Porque:
Quem diz tudo o que sabe,
Quem faz tudo o que pode,
Quem acredita em tudo o que ouve,
Quem gasta tudo o que tem;
Muitas vezes diz o que não convém,
Faz o que não deve,
Julga o que não vê,
Gasta o que não pode.
Oi colegas, dizem que recordar é viver, então vamos lá. Na minha época em que frequentava o grupo escolar (isto a muito tempo), a professora colocava uma gravura na lousa e os alunos tinham que desenvolver uma narração sobre ela, não esquecendo do título. As idéias eram muitas mas no início achava difícil colocá-las no papel. Depois de um tempo tudo se tornou mais fácil. No ginásio os trabalhos e as pesquisas eram uma constante e como foi mencionado, em casa haviam muitas enciclopédias que eram guardadas em estantes com portas de vidro para que as visitas pudessem vê-las e admirá-las, dentre elas: Conhecer, Tesouro da Juventude, Coleção de Monteiro Lobato (que tenho até hoje), Coleção de Conan Doyle e suas histórias de Sherlock Holmes.Esses trabalhos eram feitos em casa pois tudo se pesquisava nestas enciclopédias cujos assuntos iam de A a Z. Filha de mãe professora, livros de todos os tipos circulavam em casa e como era gostoso lê-los. Havia também as famosas fichas de leitura que a professora de Portugue pedia ao se terminar a leitura do livro indicado por ela. Bons tempos aqueles que guardo com saudades !
ResponderExcluirMeu interesse pela leitura teve inicio na infância, estimulado pela minha professora da 1ª série, a qual narrando as historia contadas com fantoches, chamava à atenção de todos, assim, instigava a leitura.
ResponderExcluirNa casa de meus avós haviam livros guardados em uma enorme estante, livros estes que nos ajudavam nas fichas de leituras solicitadas pela professora de português, e outros volumes como
enciclopédias como: Barsa, Conhecer, Trópico, que nos auxiliavam nas pesquisas.
Assim surgiu meu interesse pela leitura com uma parceria entre escola e família.
Faleceu ontem a pessoa que atrapalhava sua vida...
ResponderExcluirFaleceu ontem a pessoa que atrapalhava sua vida...
Um dia, quando os funcionários chegaram para trabalhar, encontraram na portaria um cartaz enorme, no qual estava escrito:
"Faleceu ontem a pessoa que atrapalhava sua vida na Empresa. Você está convidado para o velório na quadra de esportes".
No início, todos se entristeceram com a morte de alguém, mas depois de algum tempo, ficaram curiosos para saber quem estava atrapalhando sua vida e bloqueando seu crescimento na empresa. A agitação na quadra de esportes era tão grande, que foi preciso chamar os seguranças para organizar a fila do velório. Conforme as pessoas iam se aproximando do caixão, a excitação aumentava:
- Quem será que estava atrapalhando o meu progresso ?
- Ainda bem que esse infeliz morreu !
Um a um, os funcionários, agitados, se aproximavam do caixão, olhavam pelo visor do caixão a fim de reconhecer o defunto, engoliam em seco e saiam de cabeça abaixada, sem nada falar uns com os outros. Ficavam no mais absoluto silêncio, como se tivessem sido atingidos no fundo da alma e dirigiam-se para suas salas. Todos, muito curiosos mantinham-se na fila até chegar a sua vez de verificar quem estava no caixão e que tinha atrapalhado tanto a cada um deles.
A pergunta ecoava na mente de todos: "Quem está nesse caixão"?
No visor do caixão havia um espelho e cada um via a si mesmo... Só existe uma pessoa capaz de limitar seu crescimento: VOCÊ MESMO! Você é a única pessoa que pode fazer a revolução de sua vida. Você é a única pessoa que pode prejudicar a sua vida. Você é a única pessoa que pode ajudar a si mesmo. "SUA VIDA NÃO MUDA QUANDO SEU CHEFE MUDA, QUANDO SUA EMPRESA MUDA, QUANDO SEUS PAIS MUDAM, QUANDO SEU(SUA) NAMORADO(A) MUDA. SUA VIDA MUDA... QUANDO VOCÊ MUDA! VOCÊ É O ÚNICO RESPONSÁVEL POR ELA."
O mundo é como um espelho que devolve a cada pessoa o reflexo de seus próprios pensamentos e seus atos. A maneira como você encara a vida é que faz toda diferença. A vida muda, quando "você muda".
Luís Fernando Veríssimo
Ah Sandra! Você me fez recordar um pouco do que vivi lá trás... Também me lembro das tais gravuras para desenvolver redações. Como mencionei anteriormente, lá nos primeiros anos da vida escolar, as professoras pediam composições, como se dizia naquela época. Meu pai queria que os filhos estudassem e comprava muitos livros, aliás, não havia privações nem no comer,nem com livros, muitos livros. Aliás, eram enciclopédias inteiras! Em certo momento, ele mandou construir uma estante de parede ineira para acomodar livros. Isto hoje com a internet, parece que mudou um pouco e os pais costumam comprar para os filhos, brinquedos e eletrônicos. Talvez, por esta mudança, nossos filhos não cresçam em meio à tantos livros, como nós...Tive uma "certa" facilidade com a escrita nos primeiros anos da minha escolaridade e depois mais tarde na faculdade também... Algumas colegas me pediam para que eu as ajudasse à escrever trechos de relatórios. É sem dúvida, uma dificuldade. Muitas vezes, temos tantas idéis lindas, porém, não conseguimos colocar no papel.Quem nunca passou pela faculdade e teve seu trabalho TCC ou outro que foi reescrito muitas vezes e parece que nunca estava bom para nossos professores orientadores... Ah! Quanto escrever e reecrever! Quando achavamos que estaria ótimo, mandavam que refizessemos tudo novamente e com a incrível capacidade de acharem "mil defeitos"...Essas exigências no ajudaram, creio eu. Quando vivemos momentos muito tristes ou felizes, parece que algo no nosso cérebro, faz fluir sentimentos e nesse momento que também nos tornamos mais íntimos com a escrita. Quano perdi meu pai , expressei em poucas palvras muito do que a presença dele foi para mim:
ResponderExcluir"Houve um anjo lindo
presente de Deus
que me olhava sorrindo
e que depressa me disse adeus
Agora é só saudade
lembranças boas que ele deixou
homem bom, sem maldade
que á Deus sempre agradou!"
Oi Roseli,
ResponderExcluirEscrever textos ainda é para mim uma dificuldade apesar de gostar de ler. Como você mencionou, o passar para o papel aquilo que pensamos, é difícil.Mas estamos nos saindo muito bem pois trocamos nossos comentários sem grandes dificuldades.
As lembranças que temos do pai querido é sempre algo que também me emociona.Espero que meus filhos se lembrem de mim com o mesmo carinho. Beijos.
Fui alfabetizada, com a famosa cartilha “Caminho Suave” por uma ótima professora, mas não consigo me lembrar do momento que iniciei a ler. Tenho até hoje um caderninho meu da minha “1ª série” e uma caderneta com minhas notas da “2ª série”. Como minha mãe era professora, eu e minha irmã tínhamos o hábito de ler e estudar muito. Que saudades...
ResponderExcluirOlá Sandra! Até que estamos saindo bem... Lembra-se:"É o meu pai ou seu pai?" De fato, acontecimentos mais antigos, ficam mais fortemente gravados em nossa memória, do que os recentes!
ResponderExcluirOlá Lilian! Eu também fui alfabetizada com a cartilha "Caminho Suave", ás vezes, não tão suave... Eu tinha os cabelos compridos, quase até a cintura e minha professora, puxava meus cabelos quando eu errava. Então, nem posso sentir saudades dos tempos antigos como muitos professores sentem.
ResponderExcluirOlá Lilian, eu também fui alfabetizada com a mesma cartilha, e tenho saudades , me lembro das figuras até hoje. A professora era muito carinhosa , e trabalhou com a minha turma durante 2 anos, acho que é por isso que tenho recordações tão boas.
ResponderExcluirAULA : PLANETA TERRA: ESTRUTURA
ResponderExcluirDuração: 3 aulas
Competências e habilidades: Elaboração de texto; Ler e interpretar texto e imagem.
SENSIBILIZAÇÃO
1- O que tem embaixo da Terra?
SITUAÇÃO PROBLEMA:
- Imagine que você construiu uma sonda super poderosa capaz de perfurar e chegar ao centro da Terra.
- O próximo domingo será o dia de sua partida rumo ao centro da Terra. Quem você levaria junto nesta expedição?
- O que vocês encontrariam no meio do caminho?
- Existiriam criaturas vivendo neste ambiente?
- Como eles seriam?
- Quanto tempo vocês levariam para chegar ao centro da Terra?
- Será que vocês chegariam ao Japão?
- Escreva como foi sua viagem: história em quadrinhos, narrativa, desenho.
LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO:
O interior da Terra
O interior da Terra é formado por camadas (cascas esféricas concêntricas a um núcleo interno esférico). Vivemos na superfície da camada externa sólida de nosso planeta, a crosta terrestre, a mais fina estrutura do interior terrestre: poderíamos compará-la a espessura da casca externa de uma cebola.
Acima da crosta existe uma camada de ar, a atmosfera. Abaixo da crosta, o interior da Terra é dividido em três partes: o manto, o núcleo externo e o núcleo interno. O manto da Terra é formado por rochas derretidas por altas temperaturas pode-se dizer que a crosta terrestre está “flutuando” sobre um “mar de rochas derretidas”.
O núcleo terrestre compõe uma grande parte do interior da Terra. É uma esfera de aproximadamente 7.000 Km de diâmetro e está dividido em duas partes: o núcleo externo, formado, principalmente por metais derretidos, e o núcleo interno, formado também por metais, mas em estado sólido, em razão das grandes pressões.
(Elaborado especialmente para o São Paulo faz escola).
FINALIZAÇÃO: “Comendo a Terra” – o professor poderá utilizar um ovo cozido, uma laranja ou um bombom sonho de valsa para fazer analogia com as camadas da Terra.
AVALIAÇÕES:
1- Individual:
Baseando-se no Filme: VIAGEM AO CENTRO DA TERRA – Discovery, os alunos irão escrever um relatório sobre o conteúdo aprendido.
2- Em grupo:
Produção de uma maquete que represente as camadas da Terra. Utilizando materiais, como: isopor, massa de modelar, massa de biscuit, etc
RECUPERAÇÃO:
Leitura e interpretação de um texto abordando o tema trabalhado.
PROFESSORES:
Maria Beatriz
Rosana
Regiane
Sandra
Clara
José Hermeto
Lílian
Vilma